Третий вариант
Третий вариант ничем не отличается от второго за исключением бенефициаров исключения и целей научного исследования.
Comments closed
Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся
Третий вариант
Третий вариант ничем не отличается от второго за исключением бенефициаров исключения и целей научного исследования.
Comments closed
Этот вариант сделал бы обязательным для всех государств-участников имплементацию исключения в отношении права воспроизведения и извлечения базы данных при соблюдении следующих условий:
Comments closed
Анализ текста и данных (TDM) – это термин, обыкновенно используемый для описания автоматической обработки (“машинного чтения”) больших объемов текста и данных для получения новых знаний. Анализ текста и данных может быть мощным научным механизмом анализа больших массивов текста и данных, таких как научные публикации или научные данные. Вопросы соблюдения авторских прав являются одной из причин медленного развития анализа текста и данных в европейских исследованиях.
Comments closed
Второй вариант обеспечил бы высокую степень правовой определенности для образовательных учреждений и преподавателей на территории всех государств-участников. В краткосрочной перспективе это могло бы привести к увеличению использования наглядных материалов и улучшить условия обучения для студентов.
Comments closedРекомендации для государств-участников и диалог заинтересованных сторон с целью повысить осведомленность в образовательном сообществе об использовании охраняемых законом произведений для целей преподавания
Comments closed
Предполагается, что в соответствии с этим вариантом правовая неопределенность, с которой сталкиваются преподаватели и учебные заведения, сохранится. Только реформы на национальном уровне или развитие рынка лицензирования могли бы способствовать ее сокращению. Некоторые государства-участники (например, Эстония, Великобритания) уже внесли изменения в свои законодательства с целью разъяснить, что исключение для преподавания применяется к контенту используемому в защищенных электронных средах.
Comments closed
Никакого вмешательства. В тех государствах-участниках, где цифровое использование ясно не разрешено в соответствии с национальным исключением для обучения, этот вариант состоял бы только в том, чтобы полагаться на развитие рынка (например, дальнейшее развитие схем коллективного лицензирования, цифровые предложения издателей) чтобы предложить решения, которые позволят учителям и студентам использовать охраняемый законом контент в преподавательской деятельности при помощи цифровых технологий или онлайн.
Comments closed
Преподаватели и студенты сталкиваются с правовой неопределенностью при использовании контента во время преподавания учебных дисциплин при помощи цифровых технологий, в особенности в трансграничном контексте. В преподавательской деятельности используется огромное разнообразие контента (текст, изображения, музыка, видео), зачастую охраняемого законом об интеллектуальной собственности.
Comments closed
Правовая система ЕС, регулирующая правовое положение интеллектуальной собственности, гармонизирует авторские и смежные права и стремится гармонизировать “исключения и ограничения”, предусмотренные в отношении этих прав, хотя большинство из этих ограничений и исключений являются добровольными в отношении их имплементации.
Comments closed